历史和基本原则

MMS于1979年开始作为教育的圣克鲁斯县办公室的主持下,由加利福尼亚州政府许可的一所私立学校。这种安排放心,如果学校没有成功我们的学生将被允许获得信贷的学习一年。

中央允许学校堵墙的夏季家庭出身的程序和社区建设(即:在财产的唯一可用下使用的空间),我们的一个房间的校舍的车棚。我们开始与复合的第一,第二和第三年级:一个老师和八名学生。

虹膜卡尔帕纳kachuck是创始主要的MMS。卡尔帕纳,同时还任教于一所地方高中,能统一在什么学校可能会进入我们的第一个实验一年什么实际可能有凝聚力的理解不同意见。 UMA海因里希,哈姆萨海因里希的妹妹在法律,是我们第一次上课的教师,并能够创造性教育各种年龄和能力。包括除其他外,我们的邻居,我们的医生首先学校董事会。亨利·冈恩,帕洛阿尔托联合学区的一位杰出的教育家和前院长。我们的第一个学生包括常住儿童MMC和非居民奖学金。

每年增加一个等级,因为我们扩大和稳定是增长的计划,我们跟着。在第二年,我们增加了我们能够卧室转换为第二课堂,添加第二个老师,分成两班四年级:第一,第二级和第三四年级。合并和增加继续为我们的成长,每年决定哪些组均依赖于资源的最佳组合。

学校的成长轨迹是先通过常住儿童和非居民奖学金的孩子。增长的第二阶段是山顶道儿;他们的家人找到学校的一个美妙的替代当地的公立学校,这是从家里既进一步用自己的价值观不太一致。第三阶段是由非关联的“洋边镇的孩子”,第四阶段是从“内陆边镇的孩子”。所有的增长只能通过口口相传的刺激下。

卡尔帕纳辞去在加州大学伯克利分校攻读教育博士课程。我一直担任班主任,副校长和董事会成员,被任命为校长。当我离开了斯坦福大学,brajesh弗里德伯格,PH攻读教育博士课程。 d,MMC节目的导演和居民,被任命为校长和五年服务。在这段时间后,我返回本金,我们三个人形成的第一执行委员会。

普拉蒂巴女王和devaki麦凯,双方父母,担任办公室的工作人员。 premdas和sarojani罗汉执导的幼儿园和幼儿园。 jivanti rutansky管理的寄宿学校。森柏kachuck开始演艺节目。 supriya麦当劳抵达工作的小学。整个社区MMC在各种支持作用,包括建筑,教学,托管和播放的志愿。值得注意的是,sadanand mailliard教公民和dayanand diffenbaugh教加州历史上中学的开发高中之前。

实际利用有限的资源范围内我们的第一个十年的特征是实验性的教育措施,猴神相交,MMC,和巴巴·哈丽·达斯教导的灵感的支持。其中一些实验没有成功,只好放弃。然而,绝大多数是成功的,并已成为我们的标志。他们是的MMS的“神奇”,“成分”。

具体的举措可谓是创新,如承诺:

多时代,跨能力,人口稀少,共同教教室试验;

连接前/ K-12学生和教师;

利用非教师资格的专业人士和专家在其主题教;

致力于为幼儿园和幼儿园蒙台梭利理念;

通过各种措施实现评估;

服务通过登机程序困难家庭;

培养从MMC住宅和家长们绘制的志愿者工作人员;

选择周围现有的人力和物力建设方案;

创造各种学习,通过旅行和旅游经历的;

在基础课程辅助连接和相关项目的指令;

坚持服务于更大的社区;

有意社区设置社会性别角度的深度和丰富互动之内;和

借鉴上课和灵感华丽的自然环境。

哲学的举措可以被描述为适用原则从巴巴·哈丽·达斯的教诲对我们的使命,我们的教室,我们的学生,和我们自己。这些原则可以被描述为:

集中发展的关键是所有的学习和智力的增加;

消除恐惧和情绪块释放隐藏的人才;

学习德行生活创造了幸福的可能性;

在妥协解决了问题,精神坦诚的交流;

培养积极的关系建立在个人和社区相互支持的韧性;

尊重和支持性质是人义务;

探索精神人类生活和体验中的作用是值得的。   

整个MMS的第一个十年,我们致力于我们的理念应用到我们实际的现实。我们致力于制定教育理念,可能持续。从我们成立以来出现的任务和方案继续以某种形式到今天的第四个十年。

当我们应用的信条 集中发展的关键是所有的学习和智力增加 我们越来越专注于 学习成绩优秀 为所有儿童。我们发展的实践和课程,以激发和支持知识探索和发展。

当我们应用的信条 消除恐惧和情绪块释放隐藏的人才 我们越来越专注于 创造性的自我表达。我们创造了机会,让学生面对他们的恐惧,探索和处理自己的情绪,并采取安全和支持性环境中的风险。

当我们应用的信条 学习德行生活创造快乐的可能性 我们越来越专注于 积极的性格发展。 我们建立了显性和隐性的机会,实践自我发展。

当我们应用的信条 在妥协解决了问题,精神坦诚的交流 我们越来越致力于建立对话和合作的多个场馆。

当我们应用的信条 培养积极的关系建立在个人和社区相互支持弹性 我们越来越致力于发展 有意义的人脉关系 整个MMS的各个层面。

当我们应用的信条 尊重和支持大自然是人类的责任 我们成为致力于维持环境,我们的土地,它的各种栖息地。

当我们应用的信条 探索精神人类生活和体验中的作用是值得的 我们成为专用于包括我们的教育环境内的检查。

我国建国以来反映在我们的第四个十年,并且是公认的,和赞赏。序言CAIS-WASC 2016报告总结说:

山麦当娜,红杉树的小树林挺立,很像学生。树木在七,十,十五或以上的团体紧密地聚集在一起,他们的分支机构重叠和连接。这些雄伟的树木闪耀的生活和接地这个神圣的大地。所以也有你的学生,因为他们的立场信心十足,在学习与和平,在充满奇妙的人一个地方的最不寻常的土壤接地。在座各位都是“摩麦当娜学校的魔法”,我们有信心,这所学校和你的孩子将生活,茁壮成长为子孙后代。

 

sarada diffenbaugh
总裁,MMS板
2016